翻转课堂提升中职学生化学学习主动性的研究

在新时期背景下,教与学的关系更为密切,对中职学生的实践能力要求较高,在教学过程中,教师应当意识到转变课堂教学方式的重要性,以达到理论与实际相结合的学习目标。尤其在中职化学课程中,教师在进行教学时,要善用翻转课堂教学新思路,利用翻转课堂重新串联学生的学习方式和学习环节,以提升学生学习化学的主动性。文章以中职化学课程中“化学平衡”为例,通过分析当前化学课程教学手段陈旧、理论与实际联系不足以及考评机制落后等问题,研究在翻转课堂推动下化学课程的改革,以期实现提升学生学习主动性的目标。