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摘要
批注式阅读是一种深度学习策略,它鼓励学生在阅读过程中要积极思考,通过批注与文本及作者进行深入交流。这种互动式的阅读方式能够引导学生真正沉浸于文本之中,实现深层次的理解和思考,对于培养学生的学科核心素养至关重要。在教学过程中,教师应指导学生如何有效地进行批注,分享在阅读时记录见解和疑问的方式,从而帮助学生深化阅读体验,提升学习质量。
作者
李筱铖
机构地区
南通市天生港小学
出处
《小学阅读指南(高年级版)》
2024年第9期87-89,共3页
关键词
学科核心素养
批注式阅读
阅读体验
积极思考
学习策略
互动式
理解和思考
教学过程中
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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