基于教师专业发展视角的中小学教师培训评估的实践探索

教师培训作为促进教师专业成长的一个重要抓手,越来越受到重视和关注。教师培训如何能更好地为教师服务、为教育服务,需要对教师培训效果进行全面客观的评估和评价。研究者应基于教师专业发展视角,明确教师培训评估的现实逻辑,构建教师培训评估的模型与指标体系,探索教师培训评估的实施策略。