“双减”背景下初中道德与法治课堂议题式教学策略研究

提升课堂教学效率是实施“双减”的根本目的,而教学方式是影响课堂教学效率的关键因素。议题式教学以学生为本,以“议中学”为重点,便于学生在自主合作与探究中获得良好发展。因此,在“双减”背景下,教师应积极实施议题式教学,提升初中道德与法治课堂教学效率。具体而言,教师可沿“确定议题—推进议题—升华议题”的路径实施议题式教学。基于此,文章先论述了“双减”背景下议题式教学的必要性,再以“认识国家总体安全观”这一框架为例,具体论述了初中道德与法治议题式教学策略。