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评价理论视域下人教2019版高中英语教材(必修)阅读语篇的态度资源研究
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摘要
基于评价理论,从态度系统的情感、判断、鉴赏资源对人教2019版高中英语教材(必修)中的阅读语篇进行定性定量分析,旨在揭示语篇中态度资源的分布、使用频率及其隐含的作者态度,以期帮助英语学习者更好地理解阅读语篇。研究发现,该教材(必修)阅读语篇中的态度资源呈现正面积极、明确清晰的表达特点,而情感资源、鉴赏资源则是态度资源表达的主要手段。
作者
樊斌
何雯莉
机构地区
集美大学外国语学院
出处
《江苏外语教学研究》
2024年第2期87-92,共6页
Jiangsu Foreign Language Teaching and Research
关键词
评价理论
新高中英语教材
阅读语篇
态度资源
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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