评价理论视域下人教2019版高中英语教材(必修)阅读语篇的态度资源研究

基于评价理论,从态度系统的情感、判断、鉴赏资源对人教2019版高中英语教材(必修)中的阅读语篇进行定性定量分析,旨在揭示语篇中态度资源的分布、使用频率及其隐含的作者态度,以期帮助英语学习者更好地理解阅读语篇。研究发现,该教材(必修)阅读语篇中的态度资源呈现正面积极、明确清晰的表达特点,而情感资源、鉴赏资源则是态度资源表达的主要手段。