GRASPS工具在初中历史跨学科主题学习活动中的实践运用

《义务教育课程方案(2022年版)》明确要求各门课程原则上要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。《义务教育历史课程标准(2022年版)》加强了课程综合,强化学科内知识整合。对于课程内容规定,要注重与学生经验、社会生活的联系,培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力,即指向学科核心素养的培育。为此,初中历史教学如何进行跨学科主题学习活动设计与实践,便成为一线历史教师不断思考与探究的核心。笔者在实践中采用GRASPS工具创设生活情境、设计表现性活动及进行发展性评价,即在学习活动过程中围绕挑战性的真实目标,驱动学生表现行为发生,培育学生解决问题的能力,促使跨学科学习活动在初中历史教学过程中的生发。