知真·求通:探寻史料研习的一般路径

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摘要史料是认识历史的媒介,也是开展中学历史教学的基础。笔者在教学中发现,教师在备课授课中基于教学目标,充分挖掘有价值的史料,通过对不同类型史料的解读,明确不同类型史料的价值和解读史料的一般方法,将史料研读与问题解决相结合,有助于强化学生的历史意识,提升历史理解力,树立正确的价值观。下面笔者以《中外历史纲要(上)》隋唐史的教学为例展开叙述。

作者颜小华

机构地区江苏省南菁高级中学

出处《中学历史教学参考》 2024年第23期18-20,共3页 Teaching Reference of Middle School History

关键词中学历史教学中外历史隋唐史理解力教学目标充分挖掘正确的价值观史料研读

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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