摘要
STEM教育(STEM Education)源于美国,因其科学性和普遍适用性受到全世界教育工作者的追捧,如今已有大量成果产出并与实践深度结合,同时发展成为覆盖更广泛领域的“STEM+”“STEMx”和“STEAM”形式。国内的STEM研究虽起步较晚,但总体呈现良好的发展趋势。本文便是顺应这种趋势产生的,以小学语文为核心立场、以传统文化为主要抓手的有关STEM的结合路径、原则、效果与问题探究。
出处
《新西部》
2024年第8期9-12,共4页
基金
STEM教育2020年省级专项课题研究项目“基于传统文化主题的小学STEM课程设计研究”(项目编号:STEM2020-008)。
