产教融合视域下小学全科教师职前培养的适应性研究——以S学院为例

在产教融合的视域下,通过S学院人才培养方案与政策要求、S学院培养目标与课程设置以及课程设置与小学对一线全科教师素养需求的匹配性分析,找到S学院小学全科教师职前培养的适应性及不足,针对现有困境提出三条对策:国家尽早明确小学全科教师的内涵,指明育人方向;高校和小学协同,在人才培养的全过程中通力合作;高校师资到小学进行轮岗,塑造更多的“双师型”教师。