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“双减”背景下初中数学教学生活化实践探索

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摘要在“双减”背景下,初中数学教师要改变传统教学模式,注重对学生核心素养的培养,应关注学生的生活经验,在数学知识的学习过程中结合生活实际进行知识讲解.本文就“双减”背景下初中数学生活化教学策略进行分析和探讨,以期促进学生全面发展.

作者高瞻永

机构地区甘肃省兰州市第九十九中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第17期64-66,共3页

关键词 “双减” 初中数学实践探索

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2024年第17期

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