摘要
本文基于“双减”背景探讨初中数学单元作业设计中采用的策略.首先强调突显核心的重要性,通过深入挖掘核心知识点,提高学生对关键概念的理解和掌握;其次讨论引导多样解法的策略,鼓励学生通过不同思考方式解决问题,促进其灵活运用数学知识;再次介绍设置阶段性难度的方法,以满足差异化教学的理念,提高学生的学习动机;最后强调贴近实际情境的作业设计,通过真实场景将数学与生活结合,激发学生兴趣,强化对数学应用的认识.
基金
安徽省2022年基础教育科学研究项目:“双减背景下落实核心素养培育的初中数学作业设计的实证研究”(JK22135)的研究成果。
