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“双减”背景下初中数学实践性作业设计要素与策略

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摘要在义务教育阶段,教师做好教学实践性作业设计工作有助于帮助学生更好地理解课堂所学知识,可以培养学生的问题解决能力.初中数学作为重点课程之一,“双减”背景下,教师要分析初中数学实践性作业设计要素,然后在此基础上制定对应的设计策略,合理安排教学进度的同时循序渐进地提升课堂教学质量.

作者鲁力

机构地区安徽省芜湖市第二十七中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第18期51-53,共3页

关键词 “双减” 初中数学实践性作业

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

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