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“双减”背景下促进深度学习的初中数学专题复习的实践与思考——以“构造全等三角形”为例

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摘要复习课作为初中数学教学基本课型之一,是教学过程中一个重要的环节,是落实“四基”、发展“四能”的纽带.本文以“双减”的时代背景为依托,以“构造全等三角形”专题复习为例,探索促进深度学习的初中数学专题复习课教学策略.

作者戚丽君

机构地区上海市梅陇中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第18期81-83,共3页

关键词 “双减” 深度学习单元教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2024年第18期

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