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核心素养视域下的初中数学大单元教学研究

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摘要在核心素养背景下,教师应突破传统的课时教学,采用大单元教学法,让学生在更宏观、更系统的框架内学习.这种方法能帮助学生理解数学知识的内在逻辑,深化对数学与核心素养之间关系的认识.本文深入探讨核心素养导向下的数学大单元教学内涵和设计原则,并通过具体的教学案例对初中大单元教学的具体实施策略进行阐述,旨在总结大单元教学的实践经验,以期提升教学效果,更好地培养学生的数学核心素养.

作者张至炫

机构地区山东省淄博市桓台县实验中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第18期99-101,共3页

关键词核心素养初中数学大单元教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2024年第18期

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