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数形结合与一般观念视角下的解题教学思考--以2024年高考题为例

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摘要数形结合思想是重要的数学思想之一,而一般观念则是形成良好认知结构的关键要素.两者的结合能让学生在解决陌生复杂的解析几何问题时拥有更为清晰的路径与方向.本文以2024年高考题为例,对数形结合以及一般观念在解题中的重要性进行剖析,旨在给以上两种数学思想方法的培养提供参考.

作者熊兴亮

机构地区广东省佛山市佛山大学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第17期68-69,共2页

关键词数形结合高中数学解题方法

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2024年第17期

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