摘要
现行职业本科心理健康教育教材存在重理论内容轻行为训练、重学科内容轻职业特点、重学校教育轻企业资源融入等问题,为此,职业本科院校应从以下三个方面入手开发心理健康教育教材:以学生为中心,坚持“理论—体验—训练”一体化发展理念;以教材内容为桥梁,打通“心理健康教育课程—专业职业”衔接堵点;以校企共育之力,推进“学校—企业”双主体协同育人。
出处
《广西教育》
2024年第21期114-117,共4页
基金
广西农业职业技术大学教育教学研究课题“基于职业胜任力的职业本科《心理健康教育》活页式教材的研究与开发”(YJJ2212)
广西教育科学规划课题“后疫情时代下高校辅导员队伍心理育人专业化水平提升的路径探究”(2023C586)的研究成果。
