基于课程思政理念的高中英语项目式教学实践

新时代实现立德树人的根本目标已成为教育界的共识。这意味着教育不仅关注传授知识,更加注重引导学生的价值观念,使知识传递与价值引领有机结合。在阐释当前英语课程思政存在问题和意义的基础上,聚焦高中英语课程思政融合项目式教学的实践方式,从“挖掘材料思政元素,融合隐性育人目标”“立足真实主题情境,创新项目教学设计”“坚持学生主体地位,践行多元评价体系”三个方面着手进行思政育人实践,为后续课程思政研究与实践提供案例思考。