“四步”促写:大单元视域下习作教学的策略探究——以统编版教材语文六年级上册第五单元为例

“习作单元”是小学语文统编教材的一部分,其核心目标是培养学生的写作能力与语文素养。大单元视域下的习作单元教学,有助于培养学生的写作能力和语文综合素养。针对目前小学语文习作教学中存在的弊端,提出读好引文、用好媒介、搭好支架、用好范例“四步”促写的教学方法,让学生在语言实践中提升写作能力,培养学生的语文素养。