基于学生主体的高中历史教学实践探究

导出

摘要《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》要求教师在教学过程中,充分发挥学生的学习主体地位,培养和提高学生的历史学科核心素养。除了课堂上的问题探究外,教师还可以借助课前及课后的学生实践探究活动及作业设计来落实。笔者以《中外历史纲要》上册第24课“全民族浴血奋战与抗日战争的胜利”为例,讨论如何开展基于学生主体的高中历史教学实践。

作者周美闪

机构地区北京师范大学良乡附属中学

出处《北京教育（普教版）》 2024年第9期89-89,共1页 Beijing Education

关键词高中历史中外历史历史学科核心素养学习主体地位作业设计实践探究活动问题探究教学实践探究

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1曹小莉.指向核心素养的历史写作探究活动指导[J].甘肃教育,2024(8):56-59.
2江维方.基于学生实验探究能力培养的小学科学教学策略[J].天津教育,2024(15):102-104.
3李倩.初中语文实践探究活动中的学习评价设计[J].复印报刊资料（初中语文教与学）,2022(1):13-15.
4李雪.着眼全局谋发展合作探究促落实——以“直线的相交”教学实践为例[J].数学教学通讯,2024(20):38-40.
5卢婧华,杨睿,奚铭霞,袁中果.对话中的情绪智能与自我认知——生成式人工智能在心理健康教育中的应用[J].中小学信息技术教育,2024(7):12-15.
6胡楹淇,周阳.小学数学跨学科主题式教学的实施与策略[J].新课程教学（电子版）,2023(24):29-30. 被引量：6
7李茂炽,但世辉,段云丽,余建勇.中学化学的数字化实验探索[J].湖北教育,2024(24):24-25.
8殷一榕.教学视域下的资产阶级革命与资本主义制度关系微探[J].中学历史教学参考,2024(23):65-67.
9刘道明.结构化学习促进数学思维发展[J].数学大世界（中旬）,2023(9):23-25.
10李静.促进素养落地的教学评价实践与研究--以依托地域文化资源的跨学科主题学习课为例[J].中学历史教学参考,2024(22):28-31.

北京教育（普教版）

2024年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于学生主体的高中历史教学实践探究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史