摘要
随着在线开放课程的广泛使用,在线开放课程的建设更为多元化与专业化。基于调研发现国内探讨主要集中于xMOOC,对基于联通主义学习理论的cMOOC研究较少。另外,随着数字资源服务的普及,涌现出学习者、助学者等参与度低、缺乏合理组织和深度交流等问题。基于上述问题,聚焦联通主义慕课,完成cMOOC下学习共同体的现状调研。
出处
《中国教育技术装备》
2024年第16期102-105,111,共5页
China Educational Technology & Equipment
基金
江苏省高校哲学社会科学研究项目(2022SJYB0760)
江苏省高校“青蓝工程”资助
2024年度学院立项研究课题“联通主义视域下五年制高职《电机与拖动技术》课程思政实践研究”。
