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“双减”背景下小学数学作业设计的优化和实践探讨

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摘要 “双减”政策出台后对作业的总量和时长有了明确的规定和要求,使作业设计再一次成为教育改革的“重点”.小学数学课堂中,作业承担着复习、巩固和内化课堂知识的作用,素质教育模式下还为发展学生核心素养服务.文章简述了“双减”背景下优化小学数学作业设计的重要性,并围绕设计观念、作业类型、作业形式、作业点评等多个维度探究优化作业设计的策略,旨在“减负提质”的同时发展学生数学能力.

作者胡良艳

机构地区大方县兴隆苗族乡兴隆小学

出处《数学学习与研究》 2024年第24期14-16,共3页

关键词 “双减”背景小学数学作业设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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