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基于项目式学习的小学数学大单元教学模式研究

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摘要随着教育理念的不断更新,传统的小学数学教学模式面临挑战.《义务教育数学课程标准(2022年版)》对小学数学教学提出了更高要求,基于项目式学习推进大单元教学是必然趋势,为此,文章先从多个维度阐述了相关理论基础及其在小学数学教学中的实践价值,继而提出了具体的实践路径,期望为解决当前教学中的问题提供新的思路和方法,拓展学生数学学习的深度和广度.

作者胡全会

机构地区江苏省淮安市人民小学

出处《数学学习与研究》 2024年第24期35-37,共3页

关键词项目式学习小学数学大单元教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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