新课标下的初中数学大单元教学研究

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摘要教育改革背景下,大单元教学受到广大教师的关注,其独特的教学形式能促进教学内容的结构化,应用于初中数学教学中,有助于学生完善知识结构,通过结构化学习逐步发展自身核心素养.为进一步提高初中数学教学的效果,笔者在分析大单元教学价值的基础上运用经验总结与案例分析等研究方法,提出教师可以通过设计大单元教学目标、设计大单元问题串、组织大单元活动、拓展大单元学习资源、完善大单元教学评价等方式优化教学,助力学生全面发展.

作者王榆松

机构地区贵州省毕节市第一中学

出处《数学学习与研究》 2024年第24期68-70,共3页

关键词新课标大单元初中数学教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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