小学数学概念教学中的难点突破与策略创新

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摘要随着教育改革的不断深化,小学数学概念教学面临着新的挑战和机遇,结合教学经验发现在小学数学概念教学中存在数学概念混淆不清、数学概念表达不出等教学难点,而如何突破此类难点成为小学数学教师研究和思考的重点.文章从上述两点教学难点出发,针对性提出依认知设计类比教学,创设概念生成探究活动,给予学生概念推理机会三点创新性策略,望给予广大小学数学教师概念教学提供新思路,提高数学概念教学质量.

作者朱茂林

机构地区大方县猫场镇猫场小学

出处《数学学习与研究》 2024年第24期86-88,共3页

关键词小学数学概念教学核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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