单元整体教学视角下的小学数学教学策略研究

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摘要小学数学教学模式呈现多样化特点,以核心素养为培养目标,可以帮助学生树立正确的数理概念.在单元整体教学模式视角下,教师通过整合相关的数学知识,优化数学课堂的教学形式,改变学生的学习观念,使其在学习数学知识的过程中,积极参与单元学习活动,帮助学生构建系统化的知识体系,进而有效提升其数学分析能力.文章将通过借助信息技术、重构单元情境等措施,培养学生的逻辑思维,针对单元整合视角下的小学数学教学策略进行全面分析,以供参考.

作者张小英

机构地区甘肃省武威市天祝县民族师范学校附属小学

出处《数学学习与研究》 2024年第24期119-121,共3页

关键词单元整合模式小学数学教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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