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基于“引导自学法”的氧化还原反应教学实践
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摘要
基于理论研究与教学实践概述“引导自学法”的定义、特点等,并以“氧化还原反应”教学为例,提出基于“引导自学法”的高中化学教学实践路径。“引导自学法”将自主学习、探究学习和实践学习融为一体,有利于提升学生的学习能力,发挥学生的主观能动性,切实培养学生的化学学科核心素养。
作者
周莉
机构地区
江苏省徐州市铜山区夹河中学
出处
《中学化学教学参考》
2024年第23期32-34,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
引导自学法
氧化还原反应
高中化学
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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