依托任务驱动促使深度学习发生——以音乐欣赏课《鸭子拌嘴》为例

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中指出:“艺术课程要培养的核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。”对于小学音乐来说,教师应有意识地从学生视角出发,促使深度学习的发生,并通过体验、探究、互助、合作等,深化学生对音乐作品的理解,并在此基础上进行艺术创意实践,最终培育学生的核心素养。