摘要
HPM(数学史与数学教育之间的关系)是数学教育的重要研究领域,在历史和现实、数学与人文之间架起美丽的桥梁。通过教一学一评一致性的教学实践,展现了数学史在人文化课堂上构建知识之谐、彰显方法之美、营造探究之乐、实现能力之助、展示文化之魅、达成德育之效等方面的教育价值。
出处
《中学数学教学参考》
2024年第22期2-6,10,共6页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
全国教育科学“十三·五”规划2018年度教育部重点课题(课题批准号:DCA180419):基于HPM视角下的高中数学系列微课开发研究
课题《高中数学HPM人文化课堂创新建构》曾获2021年浙江省基础教育教学成果一等奖(浙江省人民政府颁发)。
