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单元教学设计应注重数学概念生成过程--以“集合的概念”为例

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摘要以人教A版《数学》(必修第一册)中“集合的概念”一节为例,摒弃概念呈现式教学,注重过程教学,关注概念的生成过程;以培育学生的核心素养为第一目标,基于课标,立足教材,适当重构教材,以大单元视角设计开学第一课的教学。

作者徐四保

机构地区广东省江门市第一职业高级中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第22期40-43,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词核心素养单元教学集合的概念过程教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2024年第22期

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