摘要
以"杠杆的平衡条件"为例,以深度体验为教学的切入口,依据物理学科核心素养培育目标设置体验指标,将素养培养真正落实到教学中,依据体验指标设定相应的评价指标,为学生核心素养的提升提供评价依据,做到教、学、评的有机结合.
出处
《中学物理教学参考》
2024年第23期5-8,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
成都市2023年教育科学规划课题青年教师专项“基于核心素养的初中物理跨学科实践设计与应用研究”,编号:CY2023ZQ03
成都市2022年度名师专项课题“促进初中学生物理阅读能力提高的阅读工具开发与应用实践研究”,编号:CY2022ZM42。
