基于学科理解的电性关系大概念教学初探

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摘要基于化学学科理解的视角,结合教学思想和实践经验,对物质转化提出“本源性”理解,进而将相应认识视角和思路应用于课堂教学,建构电性关系学科大概念。

作者俞惠珍

机构地区浙江省丽水中学

出处《中学化学教学参考》 2024年第22期35-37,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词学科理解电性关系物质转化学科大概念

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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