高三复习教学的价值取向--以一节高三复习省级展示课为例

以AICl,的结构、性质、应用与制备四者之间的逻辑关系为线索,通过六个递进性问题统摄教学进程;基于教学内容结构化组织和情境化呈现,达成知识、能力与情感体验的多维度教学目标,呈现高三复习教学的价值取向。