摘要
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》指出:“信息课堂中要注重把握数字化学习的特点,合理利用智慧学习平台资源,以实现教学数据动态采集、诊断反馈与评价的智慧课堂。”利用云端一体化背景下的信息科技课堂教学环境的优势,可以深入探究基于互动教学平台的多元化课堂评价策略,以实现教学评一致性,从而推进信息科技课堂高效教学,落实学科的核心素养教育。
出处
《中国信息技术教育》
2024年第18期60-62,共3页
China Information Technology Education
基金
江苏省教育学会“十四五”教育科研规划一般课题“‘云端一体化’信息科技课堂精准教学与多元化评价的实践研究”(课题批准号:22A00QTJS33)阶段性成果。
