思维导图教学法在临床医学专业学位研究生循证诊疗能力培养中的应用

目的探索思维导图教学法在临床医学专业学位研究生循证诊疗能力培养中的应用效果。方法选取该院2019-2022学年169名临床医学专业学位研究生作为研究对象,采用随机数字法分为试验组(n=85)和对照组(n=84)。对照组采用传统循证医学(EBM)教学法,试验组采用EBM联合思维导图教学法,采用理论知识考核、操作能力考核和问卷调查评价教学效果。结果试验组和对照组学生的理论知识考核、操作能力考核、对循证医学的学习兴趣及难度感知的差异有统计学意义(P<0.05),试验组各项得分均优于对照组(P<0.05)。结论思维导图教学法有助于提高临床医学专业学位研究生的学习兴趣和循证诊疗能力,提高教学质量。