巧设参数形变数 优化思维难化易——“双角平分线问题”解题探究

基于解题教学的理念,结合初中数学解题教学的实际案例,本文从“教”与“学”两方面探究教学实践中的反思活动.通过模型提炼、变式训练、迁移运用等活动,教师引导学生构建前后一致、逻辑连贯的学习路径,帮助学生理解通性通法,充分激发学生发现问题、探究问题、解决问题的活力和潜能。