指向思维品质培养的英语读后续写教学策略研究——以2024年全区第四期主题教研活动示范课为例

本文以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》为指导框架,以2024年全区第四期主题教研活动中的一堂读后续写示范课为例,详细分析了教学材料、学情特征、教学目标、教学过程、实施策略及研究启示,探讨英语读后续写教学策略,有效培养学生思维品质的逻辑性、批判性和创新性。