摘要
中华优秀传统文化积淀深厚,而文言文则是其主要载体。要实现中华优秀传统文化与文言文教学的深度融合,既要在新授教学中引发“文化对话”,让学生与文本共鸣,与作者共情,与中华优秀传统文化真正亲近,也要在后续教学中不断回扣文本,关联相关篇目,增强学生的文化认同。
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下初中生作业监测的研究”(批准号:E b/2021/070)
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“促进审美体验的初中语文宽视域阅读的深化研究”(批准号:E a/2020/02)的阶段性研究成果。
