童趣化科普模型联合角膜塑形镜在眼科门诊近视儿童中的应用

目的探讨童趣化科普模型联合角膜塑形镜在眼科门诊近视儿童中的应用。方法选取2021年11月至2022年11月于医院就诊的近视儿童112例,按随机数字表法分为对照组(56例)与观察组(56例)。两组均佩戴角膜塑形镜,其中对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上采取童趣化科普模型干预,两组均干预1年。比较两组干预后检查配合度,干预前、干预半年、干预1年后的裸眼视力,干预前后家长认知现状。结果干预1年后,观察组检查配合度高于对照组(P<0.05);干预前、干预半年、干预1年,两组裸眼视力时间、组间及交互效应比较,差异有统计学意义(P<0.05);干预半年、干预1年,两组裸眼视力均高于干预前,且观察组同期裸眼视力均高于对照组(P<0.05);两组干预1年与干预半年的裸眼视力比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预1年后,两组日常用眼行为总分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论采取童趣化科普模型联合角膜塑形镜干预,可提高近视患儿检查配合度、改善患儿裸眼视力,及用眼行为。