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数学文化在小学数学教学中的渗透
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摘要
数学文化是人类文化的重要组成部分。在小学数学中,学习数学文化不仅可以激发学生的学习热情,锻炼学生的逻辑思维,提高学生的应用意识,而且能促进学生审美能力的提升。因此,小学数学教师应更新数学教育理念、合理融入数学发展史、重视数学思想方法、加强数学与生活的联系、充分展现数学之美,以促进数学文化在小学数学教学中的有效渗透,充分发挥数学文化的价值。
作者
牛婷
机构地区
信阳学院教育学院
出处
《基础教育研究》
2024年第11期61-63,共3页
Basic Education Research
关键词
小学数学
数学教学
数学文化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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