生态系统理论视域下滇西北乡村小学生心理健康素养提升FSVC模型:论证与建构

FSVC Model for Improving the Mental Health Literacy of Rural Primary Schools'Students in Northwest Yunnan from the Perspective of Ecosystem Theory:Argumentation and Construction

在健康中国行动背景下,滇西北乡村小学生心理健康素养提升迫在眉睫,亟须建构适配的心理健康素养提升模型。文章通过对滇西北乡村小学生心理健康素养、心理健康问题、教师心理健康状况的测量,以及对乡村学生家长、教师进行半结构访谈,运用混合研究方法,从微系统——家庭(Family)、中系统——学校(School)、外系统——村落(Village)、宏系统——文化(Culture)四层次建构滇西北乡村小学生心理健康素养提升模型。