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“双减”背景下初中数学单元作业设计实践与思考——以“解直角三角形”单元为例

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摘要以“解直角三角形”单元为载体,关注“教—学—评”一致性,从理解课程标准定方向、设计载体定作业、创新评价定成效三个方面形成作业设计策略.通过作业设计淬砺教师专业素养,激发学生的学习热情,发挥作业的育人功能.

作者张淑婷

机构地区浙江省杭州市景汇中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2024年第9期15-19,共5页

关键词单元整体视角作业设计解直角三角形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2024年第9期

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