期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
利用问题链,巧续衔接句
下载PDF
职称材料
导出
摘要
【问题导读】读后续写是一种富有挑战性的写作形式,它要求我们在理解原文的基础上,合理推测故事情节的发展,并巧妙地将其续写下去。为了实现这一目标,利用问题链来巧续衔接句是一种非常有效的方法。通过构建问题链,我们可以巧妙地设计衔接句,构思出一个完整、连贯的故事。这种方法不仅有助于我们深入理解原文,还能丰富我们的想象力,激发我们的创造力,使读后续写变得更加有趣,同时,使故事情节的发展更加连贯、自然。
作者
聂凌云
机构地区
广东
出处
《疯狂英语(新读写)》
2024年第9期54-61,78,共9页
Crazy English
关键词
写作形式
衔接句
读后续写
问题导读
创造力
想象力
构建问题
连贯
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
陈丽芳.
快速识别“明暗线”[J]
.疯狂英语(新读写),2024(8):58-63.
2
张静静.
基于生活,设计合理情节[J]
.疯狂英语(新悦读),2024(8):54-60.
3
李东.
架教学之“梯”攀续写之“道”——高中英语读后续写的教学策略探究[J]
.中学生英语,2024(32):113-114.
4
赵晓丽.
初中语文阅读教学有效性研究——以《背影》为例[J]
.中学语文,2024(21):43-45.
5
格桑吉拉.
小学语文微写作教学实践探究[J]
.故事家(下),2024(2):85-87.
6
谢杰文.
情节推进顺序[J]
.疯狂英语(新策略),2024(9):44-51.
7
吴嘉丽.
挖掘续写伏笔,提高续写效率[J]
.疯狂英语(新策略),2024(8):56-63.
8
陈露.
高中英语读后续写的教学探究[J]
.中国科技期刊数据库 科研,2024(10):0191-0194.
9
黄珣.
高中英语读后续写情节构建问题及其策略[J]
.中学教学参考,2024(25):32-34.
10
朱一群.
县域高中英语写作教学中培养学生思维品质的策略[J]
.科研成果与传播,2024(3):0073-0076.
疯狂英语(新读写)
2024年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部