摘要
文章首先对OMO模式进行了概述,然后阐述了基于OMO模式的高职“航空配载与平衡”课程教学的优势,接着分析了传统“航空配载与平衡”课程教学存在的问题,最后提出了基于OMO模式的高职“航空配载与平衡”课程教学策略,包括及时更新教学资源、强化实践操作训练、实施个性化学习、提高教学互动与反馈效率。
出处
《西部素质教育》
2024年第18期187-190,共4页
Western China Quality Education
基金
2021年度湖南省教育科学规划课题“基于OMO模式的高职‘航空配载与平衡’精品课程建设研究”成果(编号:XJK21CZJ072)。
