利用地理实验培育高中生科学素养——以“石油资源”实验为例

本文通过“模拟石油的流动”实验了解石油在地下的运移规律,由“模拟储油构造”实验还原石油集聚的形成过程,在对比实验“比较水和二氧化碳的驱油能力”的现象中思考石油可持续开发的方法。三个地理实验以石油地质学理论的演化为线索进行探究,还原科学史的发展过程,培育学生的科学素养。