高中数学教学中培养学生数学建模素养的策略探究

高中数学教师应通过日常教学活动开阔学生数学视野,完善学生学习思维,提升学生解题技能,从而更好地贯彻核心素养理念.数学建模是高中数学核心素养模块的重要部分,其可以强化学生对数学知识的整合与归纳能力,促进深度学习活动的开展.因此,数学教师应当充分优化课堂教学结构,引导学生在掌握基础知识的前提下领悟建模的方式.文章主要围绕情境学习与案例学习两个维度探究高中生数学建模能力的培养策略,以期能够促进学生核心素养的发展.