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小学数学“教—学—评”一体化课堂教学模式的设计与实施策略

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摘要 “教—学—评”一体化是将教学、学习和评价紧密结合的教学模式,将其运用于小学数学教学中,不仅能够让教师及时了解学生的学习情况,发现教学中存在的问题,优化和调整教学策略,还能推动学生提高学习主动性,从而提升教学质效.文章以人教版四年级下册“运算定律”“教—学—评”一体化教学为例,提出强化教学分析,确定评价依据、围绕教学目标,设计评价方式、嵌入教学环节,丰富评价维度的教学设计与实施策略,旨在为相关教育者提供参考,在提高教师教学水平和专业素养的同时,促进学生全面发展.
作者 唐致娣
出处 《数学学习与研究》 2024年第20期101-103,共3页
基金 甘肃省省级规划课题,课题名称《小学数学“教—学—评”一体化课堂教学模式的设计与实施策略》立项号GS【2023】GHB0528相关成果论文。
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