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“双减”背景下初中数学作业优化设计与实施的研究
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摘要
“双减”政策对初中数学作业设计提出了新的要求,倡导教师应该充分认识作业设计的目标和育人功能,在减轻学生课下作业压力的同时,创新作业内容,让作业满足学生的发展需求,从而提升学生的作业效率和质量,充分发挥数学作业的育人价值.基于此,文章从优化目标定位、优化作业内容和优化作业评价三个层面入手,探寻数学作业设计与实施的优化路径,旨在把作业的设计目标由“育分”转向“育人”,构建多元化的作业体系,同时体现作业评价的价值,从而促进初中数学教学质量的提升.
作者
李兵
机构地区
南通市海门区能仁中学
出处
《数学学习与研究》
2024年第20期128-130,共3页
关键词
“双减”
初中数学
作业设计
作业优化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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