“双减”背景下初中数学作业优化设计与实施的研究

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摘要 “双减”政策对初中数学作业设计提出了新的要求,倡导教师应该充分认识作业设计的目标和育人功能,在减轻学生课下作业压力的同时,创新作业内容,让作业满足学生的发展需求,从而提升学生的作业效率和质量,充分发挥数学作业的育人价值.基于此,文章从优化目标定位、优化作业内容和优化作业评价三个层面入手,探寻数学作业设计与实施的优化路径,旨在把作业的设计目标由“育分”转向“育人”,构建多元化的作业体系,同时体现作业评价的价值,从而促进初中数学教学质量的提升.

作者李兵

机构地区南通市海门区能仁中学

出处《数学学习与研究》 2024年第20期128-130,共3页

关键词 “双减” 初中数学作业设计作业优化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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