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新课标背景下初中数学深度学习的策略探讨

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》中对数学课程的培养目标、培养方法、培养要求等作出了新的说明.在这一背景下,深度学习作为发展学生核心素养的主要途径,逐渐在初中数学教学过程中受到广泛重视.文章以促进初中生在数学课程中实现深度学习、获得良好数学教育与形成发展数学核心素养为主旨,以苏教版初中数学教材为重点研究课例,从课堂教学优化、习题解题革新及作业设计完善三个维度上,探讨说明了在新课标背景下,实施导向学生实现深度学习的初中数学教学策略,旨在使学生深入数学知识本质,进阶学生高阶思维.

作者张发军

机构地区甘肃省武威市民勤实验中学

出处《数学学习与研究》 2024年第23期5-7,共3页

关键词新课标初中数学数学教学深度学习教学策略研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2024年第23期

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