基于量感培养的小学数学体验式教学模式构建研究

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摘要核心素养视域下,需增强教学的趣味性、实践性与体验性,旨在激发学生的学习兴趣,提高其数学学习的积极性与主动性,从而促进学生量感的培养,为学生数学能力的发展和综合素质的提升奠定基础.基于此,文章围绕核心素养视域下小学数学量感培养的体验式教学模式构建展开论述,从创设多元情境、引导自主探究、注重实践操作、强化反思评价四个方面提出了基于量感培养的体验式教学模式实施策略,以供分析与参考.

作者张伊

机构地区昆山市玉峰实验学校

出处《数学学习与研究》 2024年第23期17-19,共3页

关键词核心素养小学数学量感培养体验式教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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