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新课标背景下小学数学多元化评价的实施策略

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摘要在新课标背景下,教师应积极落实多元化评价,全面发现学生的问题和进步空间,提高教学指导的有效性,促进学生的深度学习和全面发展.教师应正确认识多元化评价价值,通过健全评价标准、丰富评价方式、转换评价主体,改进小学数学教学评价.文章介绍了多元化评价的小学数学教学价值,结合真实课例提出其实践策略,以期提升小学数学教学评价水平.

作者齐光宏

机构地区甘肃省武威第十六中学

出处《数学学习与研究》 2024年第23期32-34,共3页

关键词新课标小学数学多元化评价

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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